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知荣辨耻,道德实践进社区。江岸区百步亭花园社区开展“小小楼栋长”活动,组织辖区未成年人担任门栋长,开展文明道德规范的宣传及对不文明言行的提醒、劝阻、制止等活动,让未成年人在参与管理过程中将文明行为规范内化为自觉行为。知法维权,法律援助进社区。武汉市青少年维权中心组织湖北省少年犯管教所武汉籍少年犯成立了“知荣辱,促励志”法律宣讲团;洪山区街道口社区组织“少年模拟法庭”巡演活动,14名青少年分别扮演着不同的角色,展现了一个未成年人从走向犯罪道路的过程,诠释了未成年人应当树立的正确荣辱观。知疑解惑,心理咨询进社区。江汉区长堤社区成立了“心语室”,针对青少年身心成长的特点和心理接受能力,为他们解答在成长过程中遇到的心理问题,累计接待500余人次、热线咨询近千余人次。知危避险,自护训练进社区。社区青少年学校选派消防官兵、派出所干警、学校教师、社区教育志愿者,为青少年开展火灾、游泳、和陌生人相处、逃离险情等内容的活动和知识讲座,提高了青少年自我保护观念和能力。知寒送暖,帮教帮扶进社区。桥口区成立特殊青年就业促进会,针对两劳释放人员,免费提供就业培训,免费安置就业;新洲区各街、镇都开办外出务工人员留守子女学校,根据“免费教育、无偿服务”的原则,精心设置了科技、艺术、法律、公共安全与自我保护、心理健康、环境保护等各具特色的课程,为外出务工人员解决了后顾之忧,促进了留守子女知荣辱、求奋进。

实在地说,现在的班主任工作可谓事无巨细,兼管兼收。其中过多的事务来自行政指令。诸如来自方方面面的调查统计、应付来自各个级别的检查评比、为配合重大活动而实施的“形而上”的活动;加之学校把学生管理细化后的诸多方面的评比打分,如入校、晨练、课间、课下、午饭、午休,放学,等等。这些事情,把我们的班主任整得精疲力竭,多数班主任处于被动的应付状态。当然,这些还并非班主任所要兼收兼管工作的全部,但仅仅这些,已使得班主任难以腾出时间对本班级具体情况、班级内学生个体情况,作冷静的分析,进而也束缚了班主任对自身工作目的、内容、任务、侧重点,以及自身发展思索的触角。没有时间去思索诸如班主任该扮演的角色是什么,班主任在为谁工作,班主任如何提高工作效率,班主任如何让教师爱教、学生爱学,班主任如何针对学生个体差异制定行之有效的工作方案,班主任该如何与家长打交道,班主任如何应对工作中的特殊情况,班主任如何与他人一起协同工作以及班主任的未来将向何处去等问题的思索。上述9个方面的问题,正是这本书的作者麦克马兰和里克罗杰斯经过分类归纳、整理而成的班主任一定要面对的问题。

听力残疾考生免外语听力测试的,须呈交考生本人的申请报告及地级市(含)以上医院或高考体检指定医院出具的听力检测证明。

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西日本地区中国留学人员艺术团团长鲍峰在成立大会上介绍了艺术团的主要情况。鲍峰说,西日本中国留学人员艺术团是一个非官方非盈利性的民间友好团体,艺术团的宗旨是以艺术为纽带,弘扬中国文化,促进中日交流。鲍峰说,西日本地区中国留学人员艺术团将积极开展中日艺术交流活动,同时丰富在日留学人员的日常生活,并树立中国留学人员的崭新形象,“以艺术的形式表达广大留学生爱我中华,心系祖国的感情。”

相比洪佳佳,她的同学小陈就没有那么幸运了。去年暑假,小陈也进了一家专业对口的实习单位,今年却找不到了。小陈说,去好的实习单位都要靠熟人介绍,今年那家单位实习名额满了,她就进不去了。

云南省提出,2009年,全省粮食播种面积稳定在6500万亩,总产量达到1620万吨,增产粮食50万吨。要实现这个目标,就要调整优化农业产业结构,加快中低产田地改造,大幅增加作物高产示范创建实施面积,着力促进粮食作物间套种植技术推广,进一步加大良种繁育和良法推广力度等。云南农业大学的“作物多样性优化种植技术”,成为云南省解决粮食安全问题、实现这一目标的最佳方案。

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“吃不上喜欢吃的东西,对PKU孩子来说是很残忍的。有时候我麻木了,有时候我又很痛心!”岳女士的话道出了PKU孩子的家长们的心声。

据了解,针对大学生欠贷现象,2006年1月起,中国人民银行就着手建立全国联网的个人征信系统,欠款学生毕业后在银行开立工资账户,一旦有不良信用记录,就很难再从银行贷款或申请信用卡。

——关于进一步发挥青年科学技术人员作用的制度、措施。主要包括:论证科学技术发展规划、重大科学技术政策和计划、科学技术重大项目等以及评审利用财政性资金设立的科学技术基金资助项目和科学技术计划项目承担者,应当有相当比例的青年科学技术人员参加;国家设立专项资金资助青年科学技术人员的科学研究、技术开发;有关部门和机构建立学术交流和评价制度,应当平等对待青年科学技术人员,不得歧视;发现、培养和使用青年科学技术人员应当作为评价资深科学技术人员的重要内容;等等。

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本报讯(记者顾学松 叶辉)“如果能与职业学校达成合作协议,我们就再也不用为招不到技工发愁了。”日前在杭州召开的“首期政府企业教育投融资洽谈与学术沙龙”上,宁波华联电子科技有限公司负责人事工作的严柱桓告诉记者:“我们每年都要跑十几个省,即使这样也招不够合适的技工。”

“这些都说明了,孩子的学习动力不是来自兴趣,而来自于家长和老师的压力,让孩子不得不学习。”邵莉说道,这对孩子来说不是好的现象。

笔者认为,可以把“考试倒计时”牌换成“温馨提示”牌,班主任可以写上譬如:“昨晚,你睡得好吗?”或“有烦恼请找老师聊聊”等提示标语,让学生心态平和;或者让学生轮流写一些自己欣赏的鼓舞斗志的话,如:“付出总有回报”、“拿出最佳状态”等,使学生保持乐观的精神状态,从容、自信地进行考试冲刺准备。

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回授尝试效果,组织答疑和讲解。教师搜集与评定学生尝试学习效果的途径是多种多样的,如观察交谈、提问分析、课堂巡视、课内练习、作业考查等。教师通过及时回授评定的结果,有针对性地组织答疑和讲解。答疑要答在疑处,解决疑难问题;讲解则是在学生尝试的基础上,使研究的问题进一步明确,并通过帮助学生克服思维障碍,对那些不易被学生发现的问题给予适当指点。  阶段教学结果的回授调节。在一个单元或一章一册教学完毕之后,要进行关于教学结果的回授调节,其中尤以“阶段过关”最为重要。教师应当给掌握阶段内容有困难的学生以第二次学习机会,针对存在问题帮助“过关”。教学细节的调节与阶段结果的调节,两者结合起来,可以改善教学系统的控制性能。

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