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叶新田说:“对于这种种怪论,若是真心为华教开拓新方向,我们欢迎他们的关心;但是,若是利用华教来为个人的政治利益服务,华教同道应将他们的不良企图暴露在阳光下。”

在此次公开选任的校长职位中,星城实验中学校长一职最为夺人眼球。该职位不但将选贤眼光放至全国,更开出了年薪20至30万元人民币的高薪,此薪酬是一般中学校长的好几倍。据介绍,该校是望城根据“建设省会新城区”战略定位和长沙大河西先导区高星组团发展需要,斥资近2亿元建设的望城唯一一所县属公办初中,是长沙大河西先导区投入资金最大、建设标准最高、师资配备最优的寄宿制初中窗口学校。

麋鹿苑是个近千亩的科普教育基地,有着许多极富创意的科普设施,从灭绝动物公墓到濒危动物诺亚方舟,从动物行为模仿秀到换位思考的动物之家,从万国欢迎石到麋鹿文化桥文化墙,从绿色迷宫到科普厕所,从鸟类迁徙地球仪到观鸟台,从东方护生诗画到生物多样性座椅,从麋鹿回归文化园到湿地文化长廊……既有他山之石,更有自主创新。这些富于创新的科普设施有着意味深长的象征韵味及东西方文化交融的视觉效果,可以说是国内外科普领域里一道靓丽的风景线。

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经过面向海内外公开招聘和严格遴选,目前,全国共有24个省(自治区、直辖市)的115所高校聘任了1308名长江学者,其中特聘教授905名、讲座教授403名,有17名华人学者荣获“长江学者成就奖”。长江学者受聘上岗时,特聘教授平均年龄42岁,讲座教授的平均年龄46岁;中国籍学者941人,外国籍367人;特聘教授中,98具有博士学位,90以上具有一年以上国外留学或工作经历,直接从海外应聘或回国3年内应聘的有259人;讲座教授全部从海外招聘。此外,通过讲座教授岗位的合作,部分高校进一步引进了若干名海外一流大学高端人才,其中包括北京大学、清华大学分别从美国普林斯顿大学引进了著名数学家田刚教授和著名生物学家施一公教授,对于加快建设我国世界一流大学发挥了十分重要的促进作用。

为鼓励教师争当学科带头人,华东师大二附中在全市率先推出“首席教师制”,目前已经先后组织了多轮评选,并聘任了10位首席教师。首席教师的评选有一套严格的程序,按照学校拟定的评选条件,在全市本学科中具有一定影响,同时在师德方面表现突出的教师可以自己申报;然后由教研组评议推荐、校务会进行初选;推出的候选人再由华东师大的教育专家、学科教育专家组成的校外专家团进行评审,最后由校长聘任。

随着我国经济的发展,专门领域尤其是重点领域对专业人才的需求越来越迫切。白春礼向记者提供了一组数据——目前,高层次人才占全行业专业技术人才的比例仅为0.14%。比如在海洋领域,在世界海洋专家数据库中,登记的中国专家不到世界的1%,只是美国的二十分之一;在电子信息产业领域,高级技师、中级技师占技术工人的百分比为3.2%,而发达国家一般在20%~30%。“这样的比例肯定是不能满足建设创新型国家需要的。”白春礼说。

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晨报讯为了增加上海市最热门几所委属学校的“名额分配”志愿的命中率,普通初中的优秀生在填报志愿时应有意识地将“零志愿”填高。目前正是初三毕业生填报中考志愿阶段,昨天沪上中招专家指出,只有学会合理投“机”取巧,考生才能以相对较低的分数搏进更好的学校。

但公众不免要产生一个疑问:难道非得要设永久性标牌,让领导“牌”上有名,其责任才能明确?笔者以为,如果是为了当校舍一旦出现质量问题可以追究其责任的话,未免有画蛇添足之嫌。因为凡是经过职能部门审核批准修建的任何一项基建建筑工程,从勘察、设计、施工、建设到工程监理、评估鉴定、验收,各个阶段的检查监督与责任追究机制都必须是完备的,校舍安全工程自然也不例外。换言之,即使没有设立永久性标牌,不仅校舍出现质量问题可以找到相关责任人,而且责任大小、轻重的追溯、追究也是相当清晰的。从法律意义上讲,没有设立永久性标牌,并不等于相应的责任就不存在了。

学校设有粮食储藏与安全工程研究中心、中国粮食物流研究培训中心、国家大豆改良中心精深加工研究所(郑州)、国家粮食局粮油食品工程技术研究中心、河南省粮食信息与检测技术工程技术研究中心、河南省谷物转化与利用省级重点实验室等6个国家、省部级科技平台;还设有河南省高校超硬材料及制品工程技术研究中心、河南省高校超硬材料重点学科开放实验室、河南省高校生物质资源化工重点学科开放实验室等8个河南省高校科技平台。是“国家火炬计划河南超硬材料产业基地”、河南省机器人技术重要研究中心之一、河南省高等学校人文社科重点研究基地;学校作为股东高校之一发起组建了河南省大学科技园;学校还有岩土工程研究所、物流研究所等54个校级学术研究机构。

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范先佐  中国教育经济学研究会副理事长,华中师范大学教育学院教授、博士生导师。  主要研究领域:教育经济学、教育财政学、农村教育。  记者:新学期,全国农村义务教育经费保障新机制开始实施。请您谈谈这项政策的意义。  范先佐:我觉得主要有以下几方面的意义:  第一,这项政策的实施将切实推进公共财政体制的建设,减轻农民负担。农村义务教育是我国最大的公共事业,深化农村义务教育经费保障机制,将这项最大的公共事业纳入公共财政的保障范畴,必将大大减轻农民的负担,巩固农村税费改革的成果,为保持农村社会稳定发挥重要作用。  第二,制约农村义务教育的经费问题将得到根本解决,为农村义务教育持续健康发展奠定坚实的基础。  第三,将有助于改善农村中小学的办学条件,实现城乡教育的均衡发展。当前教育发展最突出的问题就是城乡教育发展的不平衡,这种不平衡一方面体现在各级各类教育的普及率上;另一方面,也是最重要的,是教育质量的差异———无论是办学条件,还是师资水平,农村都无法与城市相比。而过去的投入体制,只会扩大而不会缩小地区之间、城乡之间的差距。新机制实施后,将农村义务教育纳入公共财政优先保障的范畴,将从根本上扭转这种局面,使农村中小学教育在办学经费投入、硬件设施等方面大体上与城市学校处于一个比较均衡的状态,这对促进城乡之间教育均衡发展和教育公平,将会产生巨大的作用和影响。  记者:新机制特别强调了“省统筹”,您认为怎样才能确保所有的经费都落实到位,为此应建立怎样的保障机制?  范先佐:这次改革明确了经费省级统筹,管理以县为主的原则,确定由省级政府统筹落实辖区内农村义务教育经费。具体内容包括:统筹安排中央转移支付的资金;统筹确定省级以下各级政府的分担责任;统筹制定辖区内经费保障机制改革的各项具体政策措施。经费管理上实行以县为主,县级政府作为农村义务教育经费的直接管理者和使用者,必须按照《通知》的精神,认真履行职责,将农村中小学各项经费全部纳入预算,科学合理地分配资金。  此外,目前有两项重要的制度安排可以有效地防止资金的截留和挪用。这两项制度一是要求省级财政部门在支用这项中央专项资金时要在银行开设中央专项资金财政零余额账户,县级财政部门支用这项中央专项资金时要在银行开设中央专项资金特设账户,专门用于相关资金的管理;二是加强教育预算体系和制度的完善,全面编制农村中小学预算,加强农村中小学财务管理,严格按照预算办理各项支出,推行农村中小学财务公开制度,确保资金分配使用的及时、规范、安全和有效。  至于谈到应该怎样才能确保所有经费都能落实到位的问题,我认为这次改革方案规定得已经十分清楚,提出了“明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的基本原则。而以往我国历次义务教育财政体制改革存在的一个根本问题是,对各级政府的教育财政责任没有明确规定,因而导致各级政府教育财政责任不明确,出了问题,也不容易问责。这次改革不仅明确将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围,而且从明确各级政府财政责任入手,根据农村义务教育经费支出的不同内容,建立中央和地方分项目按比例的分担机制,这就从根本上确保了所有经费落实到位的问题,即使出了问题,也比较容易追究责任。  记者:新机制明确提出了要堵住学校乱收费的口子,在这种情况下,您认为应当采取什么措施确保治理教育乱收费工作取得长久实效?  范先佐:农村中小学教育乱收费的原因十分复杂,但应当看到,造成农村中小学乱收费的直接原因之一是教育经费不足,而教育经费不足的根本原因是农村中小学的教育经费以前一直没有纳入政府公共支出的范畴,是没有保障的。因此,农村中小学教育乱收费问题要得到真正的解决,其前提条件是教育部门和学校“不必乱收费”,否则只能是头痛医头,脚痛医脚。这次改革与以往历次改革的不同之处在于,明确了以全面提高农村义务教育经费供给水平为核心,特别是明确了以全面均衡地提高农村学校公用经费保障水平为目标,努力建设校舍维修改造长效机制。如果政策实施顺利,学校和教育部门就具备了“不必乱收费”的条件,这将从源头上解决农村中小学教育乱收费的问题。  但是,要确保治理乱收费工作取得长久之效,在实行新机制的过程中,还需要妥善处理好以下几个问题:首先,关于代课人员和学校工勤人员的工资问题。目前在中西部一些农村中小学由于教师缺编,聘用了一些代课人员,而不少地方代课人员的工资是靠收费解决的。实行新机制后,取消了收费,代课人员的问题如何妥善解决需要引起关注。此外,学校勤杂人员的工资,因为没有列入预算内,也将成为新的问题;其次,“普九”期间不少农村中小学都有欠债,这次的专项资金不得用于还债,那么,“普九”的债务如何化解,需要做出合理安排,否则,仍有可能转嫁到农村学生家长身上;第三,随着农村居民收入水平的提高和支付能力的增强,对于教育的个性化需求和差异性需求必然增大。这种需求的增大必然带来培养成本的加速上升,也是影响学校收费的重要因素,因此必须未雨绸缪,做出合理的安排。

2002年8月,国务院学位办批准北大、清华、复旦等30所高校开展高级管理人员工商管理硕士(EMBA)教育试点。当时,我国刚刚成为世界贸易组织成员国,国内企业正面临复杂的市场竞争环境,企业高层迫切需要提高管理能力,EMBA项目便成为他们的首选。试点4年来,工商管理教育已深深地打上了本土文化的烙印。一个显著的变化是,案例教学、外教授课、使用洋教材等已不再作为EMBA、MBA招生的金字招牌,相反,这些试点学校越来越重视各自的名校文化底蕴。近几年来,许多高校都将人文素质教育纳入工商管理课程,对企业高层管理人员进行哲学、法学、伦理学、历史学、社会学等人文社科教育。

1967年秋,停课仍在继续,漫长的假期似无尽头。但收枪令已下达,革命略有降温,校图书馆立刻出现了偷盗大案:一个墙洞赫然触目。管理图书的老师慌了,与红卫兵组织紧急商议,设法把藏书转移至易于保护的初中部教学楼最高层,再加上铁栅钢门,以免毒草再次外泄。不过外寇易御家贼难防,很多红卫兵在搬书时左翻右看,已有些神色诡异,互相之间挤眉弄眼。后来我到学校去,又发现他们话题日渐陌生,关于列宾的画,关于舒伯特的音乐,关于什么什么小说……这是怎么回事?你们在说些什么?

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“本来我也准备去呢,但后来没有去成,这才躲过了一劫。”23日,郑州市第三十七中学一位不愿意透露姓名的老师说,因为孩子小,需要照顾,所以没去成。“大部分都是老师,也有一些家属。”另外一名老师说,得知旅游车辆出事之后,她心里很难过。

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