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改革应从教学目标、教学内容、教学方法、测评手段4个方面进行,以适应中国软件外包行业乃至整个IT行业国际化的发展需求,这也是我国高等教育体系中针对IT行业教育应作的重要改革。 (作者系工信部电子教育与考试中心全国IT职业英语水平考试项目组主任)

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答:民法调整平等主体的自然人、法人、其他组织之间的财产关系和人身关系。民法所调整的社会关系包括两部分。一是平等主体间的财产关系;一是平等主体间的人身关系。民法所调整财产关系具有以下特点:1主体地位平等。如相互间有隶属关系,地位不平等,则不为民法调整。2一般是当事人自愿发生的。如果当事人的一方可将自己的意志强加给对方,不能自愿协商的,则这种财产关系也不为民法调整。3受价值规律支配。具备上述特点的财产关系主要是商品经济关系,包括自然人、法人、其他组织之间的财产归属、利用关系和财产流转关系。民法所调整的人身关系的特点主要是:①主体地位平等,相互间没有支配关系;②与民事权利的享有和行使有关;③与主体的人身不可分离并不具有经济内容。这部分人身关系是发生在自然人、法人、其他组织之间的人身关系,包括人格关系和身份关系。

编者按一个人在一个岗位上工作了30年,他的感悟是什么?从一名普通的小编辑,成长为高级编辑,他的体会又是什么?数十年间,周而复始地工作,品尝成功的喜悦,咽下失败的苦酒;热情没有磨灭,反而激情不减。为的是什么?是对工作的爱,对职业的爱。广东科技出版社编审邵水生就是一个对职业充满敬重又充满爱的人。我们刊登邵编辑的《我的30年编辑实战思考》一文,就是希望引来更多仍在一线工作的老编辑们发来更多的有真知灼见的文字。

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经常被混淆的词是:截止/截至。“截止”的意思是活动已经停止,一般用于某一时间之后;用于某一时间之前的应当是“截至”,如“截至昨日,已有上千人报名”。

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诚然,男教师比例的增加会给教育注入一股阳刚的力量,但是“阳刚教师”并不等于“阳刚教育”,“阳刚教育”也不能完全指望“阳刚教师”。首先,男教师对于“阳刚教育”到底能够产生多大的影响还是一个未知数,并没有科学的评估结论;其次,在日益倡导文明教育的今天,很多男教师的教育方式注定要受到种种局限,其“阳刚”的特点会遭到不同程度的压抑。最后,“阳刚教育”是一个系统的过程,涉及多种因素,教师性别只是因素之一,其他很重要的因素还有教育方法以及家庭教育的影响,等等,如果只是增加了几名男教师,但教育方法不“阳刚”,家庭教育不“给力”,那么,“阳刚教育”还是空谈。

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另外,要加大政府投入。学术期刊作为公共学术资源,政府部门要担起责任,如果是学校办的学术期刊,也要把这一块的经费重视起来,让学术期刊生存发展有保障,从而能够坚持学术传统。

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